践行《弟子规》教育随笔
六年二班 陈斯琴
《弟子规》虽是少儿诵读经典，但却是古圣先贤的智慧结晶。它不仅在教孩子如何立身做人，也要求老师以身作则，全力践行，成为学生的楷模。教师的世界观、品行、生活、态度都会影响孩子，所以教师要加强自己的师德修养，注意自己的一言一行。我们的一举一动都处在严密的监督之下，几十双眼睛天天盯着，没有什么比孩子的眼睛更精细、更敏捷了，所以用自己的示范行为去影响学生，是最好的教育方法。比如，我每天坚持早到校和同学们一起做值日，而且做得认真细致，然后要求同学们要认真做值日，养成认真负责的习惯；我按时和孩子们排着整齐的队伍出早操、喊口号，然后要求学生要每天排队出早操；我每天准时到班级参与早读，分享弟子规感受，同时要求学生准时上早读，不迟到，养成遵守作息时间的习惯；每当课间我到班级巡视，看到地上有垃圾就主动拣起来，然后要求学生不要随意乱丢垃圾，养成干净、整洁的卫生习惯……在我的影响和带动下，同学们渐渐开始将以上行为自觉转变成自己的行为习惯了。
以前讲台上总是较为凌乱，现在我时刻做到“几案洁，笔砚正”；以前上课学生读书时习惯性地喜欢靠一靠讲桌，现在我时刻记得“步从容，立端正”，给同学们演示出标准的站立姿势；以前有时批评学生时我总是大声发怒，现在改成“怡吾色，柔吾声”；以前在板书时有时比较随意，现在明白了“字不敬，心先病”……经过一段时间的努力，同学们见老师变得更尊重、理解学生了，更容易接近了，大家都愿意把心理话和我说了。是《弟子规》让我真正走进了孩子们的心里，成了他们心目中的“好朋友”、“好老师”。
我每天都会给学生留践行《弟子规》的家庭作业，让学生在家中亲身体验实践《弟子规》所带来的快乐！例如，在家里给父母拿拖鞋、递包、端茶送水、捶背、盛饭、摆收碗筷、打扫卫生、睡前铺床……在读《弟子规》时，我让同学们举手发言，说出自己“身体力行”的举动和收获的快乐，大家一起分享。有的说打扫完卫生后父母欣慰地笑了；有的说给父母铺完床后母亲感动地悄悄流泪了；有的说给小区里的爷爷奶奶鞠躬了，乐得爷爷奶奶直夸他是好孩子……
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