学 期 教 学 工 作 计 划
2023～2024年度第一学期 年级：四 学科：美术 教师：赵伟华
班级情况分析 | 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。 | |
新课程标准的目的要 求 | 1.能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的 作品，感受中外美术作品的魅力。 2.能运用传统或现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动 态等表现形式的美术作品，表达自己的所见所闻、所感所想，学会以 视觉形象的方式与他人交流。 3.了解“实用与美观相结合"的设计原则，为班级、学校的活动 设计物品，体会设计能改善和美化我们的生活。 4.能利用不同的工具、材料和技能，制作传统工艺品，学习工艺 师敬业、专注和精益求精的工匠精神。 5.能将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综 合探索与学习迁移的能力。 | |
本册教材 分析 | 本册教材共15课，分造型.表现（6课）、设计.应用（3课）、欣赏.评述（0课）、综合.探索（6课）等方面。教材以美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。教材内容以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主，副线密切关联，穿插并行。 | |
本学期的教学目标 | 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将以前学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二，三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
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单
元
重
点
及
进
度 | 造型.表现 | 通过“造型-表现”，学生掌握美术知识、技能和思维方式, 围绕题材，提炼主题，釆用平面、立体或动态等多种表现形式表达思 想和情感。 |
欣赏•评述 | 通过“欣赏•评述”，学生学会解读美术作品，理解美术及其发 展概况。 | |
设计•应用 | 通过“设计•应用”，学生结合生活和社会情境，运用设 计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目 的学习，进行传承和创造。 | |
综合•探索 | 通过“综合•探索”，学生将所掌握的美 术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行 综合探索与学习迁移，提升核心素养。
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