2023～2024年度第一学期 年级：一 学科： 美术 教师： 赵伟华
班级情况分析 | 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，课堂教学组织有一定的难度，由于年龄的特点他们对美术中美的事物有兴趣，缺乏感受美的能力，还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区别，本能地喜欢上美术课，不知道绘画工具的使用，作业完成度比较随意。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。 | |
新课程标准的目的要 求 | 1.能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感 知、欣赏美的意识。 2.能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、 立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。 3.学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物 品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计 意识。 4.能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工 艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族 自豪感。 5.能积极参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结 合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
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本册教材 分析 | 本册教材22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验， 有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。 | |
本学期的教学目标 | 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
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单
元
重
点
及
进
度 | 造型.表现 | 通过“造型-表现”，学生掌握美术知识、技能和思维方式, 围绕题材，提炼主题，釆用平面、立体或动态等多种表现形式表达思 想和情感。 |
欣赏•评述 | 通过“欣赏•评述”，学生学会解读美术作品，理解美术及其发 展概况。 | |
设计•应用 | 通过“设计•应用”，学生结合生活和社会情境，运用设 计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目 的学习，进行传承和创造。 | |
综合•探索 | 通过“综合•探索”，学生将所掌握的美 术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行 综合探索与学习迁移，提升核心素养。
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