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2022-2023学年第二学期班（队）工作计划

刘晓庆

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学情分析

我班原有学生15人，其中男生9人，女生6人，男女人数失衡。上学期又转来2名学生，其中2名都是女生，学生在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 

    三、班级工作重点及目标    

 班级教育工作重点 

    加强行为规范的养成教育，结合学校活动，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。     

具体工作： 

    1.继续抓好二年级学生的常规养成教育，培养良好行为。   

    2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 

    3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 

    4.搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 

    5.使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标 

    1.形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。    

    2.争当学校的“优秀班集体”。    

    3.发展个性特长，促进身心健康。    

  具体工作： 

    （1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 

    （2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。 

    （3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。    

 四、常规管理措施 

    1.学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施： 

    （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到10小星分，就可以换一大星。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。     

（2）强化本班的“合作学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。 

    2.文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下： 

    （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。     （2）定期对学生进行道德行为的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。     3.卫生方面： 

    （1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。 

    （2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。 

    （3）每天由卫生委员检查个人卫生。 

    （4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。 

    五、德育工作措施 

    在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。     

六、学生心理健康教育 

    1.班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。 

    2.对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。 

    3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。     

七、学生安全教育 

    1.经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2. 每天早晨准时进教室，带领孩子早读。下午准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。    

 3.课间要到教室里，等放学后再离开。    

 八、家访、来访工作的开展 

    由于本班人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

这学期，我将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。