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新课程标准的目的要   求

一、识字写字

1.认识常用汉字400个。会写汉字200个。

2.喜欢学习汉字有主动认字写字的愿望。

3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表学习使用。音序查字法查字典。

4.掌握汉字的基本笔画常用偏旁能按笔顺规则写字，注意间架结构。

5.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范端正整洁。

二、阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.用普通话正确流利的朗读课文。

3.结合上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

4.学习借助读物中的图画阅读。

5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6.诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗展开想象，获得初步的情感体验。感受语言的优美。

7.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会。句号问号感叹号所表达的不同语气。

三、口语交际

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事能记住并，讲述主要内容。

4.与别人交谈态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信心，积极参加口语交际。

本册教材 分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。  

本学期的教学目标

 听说读写能力的安排    

1.识字与写字    

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。   

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。    

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。    

(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，学习独立识字。    

2.阅读    

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。    

(3)借助读物中的图画阅读。    

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。    

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。    

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。    

7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。    

8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。      

3.写话   

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话      

4.口语交际    

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。    

(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。    

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。    

(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。    

（5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。      

5.综合性学习    

(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。    

(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。    

(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

单

元

重

点

及

进

度

一单元

1. 借助形近字的特点及熟悉的字的方法继续识字。

2. 利用已有的生活经验及插图，字谜、形声字规律识字。

3. 认识44个生字和8个偏旁，会写28个字和1个笔画。

二单元

1.认识50个生字和6个偏旁，读准1个多音字，会写27个字和3个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音能读好，带有感叹句的句子。

3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用与表达中。

4.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

三单元

1.认识33个生字，三个偏旁和四个多音字会写20个字。

2.正确流利有。朗读课文。多好不字的变调。

3.读好对话。读出不同角色说话的语气。朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣。读出自己的感受。

四单元

1.认识46个生字，四个偏旁，会写28个字。

2.正确流利朗读课文读好长句子及问句，注意停顿读懂句子所表达的意思。

3.朗读《静夜思》并背诵积累。

4.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

五单元

1.认识57个生字和一个偏旁，会写28个字。

2.正确流利朗读课文学习用不同的节奏朗读儿歌对对等，不同形式的韵语。背诵古对今和人之初。

3.继续了解形声字和构字规律并学习运用这一规律自主识字。

4.了解身边小动物的习性和四季气候景物的变化，保持探索自然的好奇心。

六单元

1.认识本单元35个生字和一个偏旁，读准一个多音字会选21个生字。

2.能正确朗读课文，读准字音。顿好带有呢、吗、呀、吧的问句和感叹句。

3.能运用联系生活结合图片等方式理解词语的意思。

4.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味，能分角色读好文中的对话。尝试依据课文句式相近段落，反复的结构特点背诵课文。

七单元

1.认识51个生字和两个偏旁，会写27课生字掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2.正确流利的朗读课文分角色，朗读课文，读好对话。

3.联系上下文和生活经验，理解词语。借助插图故事情节，反复的特点读懂常客文。

4.能根据课文信息作出简单推断，借助文本请解了解告知一件事情时。需要说清楚时间，地点等要素。能根据问题提取整合信息，推断事情的原因结果。

八单元

1.认识37个生字和三个偏旁，会写21个生字，能借助图画形声字特点，生活经验去猜字识字。继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2.正确流利的朗读课文体验角色，读好对话学习，读出祈使句的语气。

3.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息作出简单推断的阅读能力。

4.借助连环画理解课文内容，说出故事的主要情节。